Lehrgangsangebot von TRIOLOGUE®

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TQM Business Process Analyst

Lehrgangsziel
Die Lehrgangsteilnehmerinnen und -teilnehmer kennen mit dieser Ausbildung TQM und dessen Inhalte und sind in der Lage, bei der Initialisierung und Einrichtung von Qualitätsmanagement-Systemen (QMS), die erlernten Methoden und Werkzeuge in der Unternehmung umzusetzen.

Zielpublikum
Qualitätsverantwortliche (Bereichsleiter,Abteilungsleiter, Teamleiter, Q-Leiter); Projektverantwortliche sowie Führungskräfte im Mittleren und oberen Management

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TQM Business Process Manager

Lehrgangsziel:
In diesem Lehrgang werden die Themen des Grundlehrgangs vertiefend bearbeitet. Anhand einer unterrichts-begleitenden Fallstudie, werden die Teilnehmenden in die Lage versetzt, die Methoden und Werkzeuge desGrundlehrgangs anhand konkreter Fälle (Minicases) anzuwenden und deren Vor- und Nachteile zu analysieren.Integrierter Bestandteil ist die Schulung zum „Internen Auditor“.

Zielgruppe:
Die Ausbildung richtet sich ausschliesslich an die Absolventen des Lehrgangs „TQM Business Process Analyst“

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Business Excellence Assessor EFQM

Das europäische Excellence-Modell der EFQM bildet die Grundlage zur Beurteilung und Bewertung einer ganzheitlichen Unternehmensführung. Die Teilnehmenden werden in die Lage versetzt, ein Assessment von der Planung bis zur Realisierung durch zu führen, die Bewertung vor zu nehmen und die Ergebnisse in einem Bericht zu dokumentieren.

Zielgruppe
Die Ausbildung richtet sich an GL-Mitglieder, Führungskräfte mit Managementsupport-Aufgaben und TQM-Erfahrung, Qualitätsleiter und Absolventen des Lehrgangs „TQM Business Process Manager“

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Selbstmanagement von Kompetenzen nach CH-Q

Das CH-Q Kompetenz-Management System ist ein offenes und flexibles Gesamtkonzept zum eigenverantwortlichen und nachhaltigen Umgang mit Kompetenzen. Im Vordergrund steht die Befähigung von Einzelpersonen oder Gruppen als Anwender/ innen zur nutzbringenden Optimierung vorhandener Stärken und ihre Umsetzung in Qualifikationen. Aufgabe dabei ist es, die persönliche Identität zu festigen, die vorhandenen Stärken praxisnah in Einklang zu bringen mit den Anforderungen und Veränderungen in der Ausbildung und auf dem Arbeitsmarkt, sowie den Transfer individueller Kompetenzen zwischen Privatalltag, Bildung und Erwerbstätigkeit zu unterstützen.

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